Olav Fjær (Geog1000: Menneske og sted I), Ivar Berthling
(Geog1005 Jordas naturmiljø), Hilde Nymoen Rørtveit (Geog1001 Menneske og sted II).
Geog1000 er et samfunnsgeografisk emne der studentene rett etter oppstart blir tatt med til
Sør-Gjæslingan for å studere kystlandskap og historisk kystbosetning. Geog1001 er også et
samfunnsgeografisk emne der studentene er på dagsekskursjoner i Trondheim. Geog1005 er et
naturgeografisk emne der studenter er på feltkurs til bl.a. Gauldalen for å studere glasiale og
fluviale prosesser.

 Jardar Cyvin, Espen Hoff og Trygve Megaard vil ha
ansvaret for å prøve ut GEO GO produkter med studenter for å vurdere læringsutbytte,
motivasjon og endringer i læringstilnærming i tre emner med feltkurs (LGU 11005 Naturfag 1,
emne 1; LGU 12005 Naturfag 1, emne 2; LGU 14011 Naturfag 2).

Bente Jessen Graae, Richard Strimbeck, Sigurd Einum, Anita
Kaltenborn, Kristian Hassel, Sigrid Lindmo er alle involvert i emnet BI1002 - Faunistikk og floristikk
som har dagsekskursjoner i Trondheimsområdet og opphold på feltstasjon både ved kysten og på
fjellet der studenter over totalt 28-29 dager skal lære seg grunnleggende feltmetoder for
innsamling av biologisk materiale.

Bjørn Inge Melås og Markus Schwai vil ha
ansvaret for å innføre studentaktiviserende digital feltmetodikk i emnet AAR4365 Arkitektur 5:
By- og tettstedsforming. Studenter i dette emne gjennomfører byekskursjoner i Trondheim
basert på arkitektguiden for Trondheim.

Allan George Krill vil ha ansvaret for å innføre
studentaktiviserende digital feltmetodikk i emnet TGB 4100 Geologi innføring. Studentene her er på geologisk ekskursjon i Oslo.

Janne Marita Alvestad Liaaen vil ha ansvaret for å
innføre crowd-sourcing (som også kan gjøres med en StoryMap applikasjon) for studenter i
emnet HERG1001 Aktivitet, aktivitetsanalyse og aktivitetsutførelse. Studenter vil plasseres i
rullestoler og sendes på bytur for å undersøke hvor tilgjengelig offentlige bygg er for
funksjonshemmede. Studenter vil ta geotaggede bilder (bilder med koordinater) som kan lastes
opp på kartapplikasjonen med en beskrivelse av tilgjengeligheten for rullestolbrukere.

 vil ha
ansvaret for å innføre studentaktiviserende digital feltmetodikk i emnet IB102016 Introduksjon til
ingeniørfaget - bygg. Her drar studentene på ekskursjoner til aktuelle byggeområder og
utviklingsområder i Ålesunds nærområder. Som forarbeid vil studentene bruke GIT tilpasset
teknologi (som f eks StoryMap applikasjoner) for å bli kjent med eksisterende planer og andre
rammevilkår for utvikling. På selve eksursjonen skal studentene selv registrere stedfestet
relevant informasjon (og kan gjøre dette i f eks en crowdsourced versjon av StoryMap). I
etterkant vil studentene bruke området i prosjektet og kan få i oppgave å lage egne StoryMap
applikasjoner. Om tema er fortetting av boliger og næringsutvikling kan dette bli tilsvarende som
dette eksempelet fra Oslo: http://smartebyer.geodata.no/by-naeringstutvikling/

Olav Fjær har en 50 % stilling ved Geografisk institutt for å lede lektorprogrammet i Geografi og
har en 50 % stilling som lærer i geografi, geofag og matematikk ved Malvik videregående skole.
Læringsapplikasjoner vil bli tilpasset emner Fjær underviser i på NTNU (som Geog1000), men Fjær
vil også bidra til å spre erfaringer med studentaktive feltkursmetoder i lektorprogrammet han
leder samt teste dette ut i geografi og geofag ved Malvik videregående skole. Jorunn Reitan –
lektor ved Strinda videregående skole – vil også delta i prosjektet som ekstern partner og får
ansvar for å prøve ut læringsapplikasjonene vi utvikler på feltkurs og ekskursjoner arrangert for
elever ved Strinda videregående skole. 

Da GEO GO er basert på å øke studentaktiviten før, under og etter feltkurs, og ved
at studentene selv kan gi bidrag til videreutvikling av læringsapplikasjonene, er dette et
eksempel på bred medvirkning fra studenter. Vi vil også aktivt benytte emnenes
referansestudenter som konsulenter gjennom hele prosjektperioden. Studenter vil også bli
invitert til å skrive bachelor og masteroppgaver tilknyttet bruk av, og pedagogisk tilpassing av,
geografisk informasjonsteknologi for feltbasert undervisning.

Eksterne samarbeidspartnere fra universiteter i Tsjekkia, Danmark og Nederland har inspirert oss
på Geografisk institutt med sine ideer og slik sett allerede bidratt til GEO GO og vil følge opp
prosjektet på seminarer henholdsvis i 2017 og 2018. Det vil også Kari Beate Remmen fra Institutt
for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. Hun er den eneste i Norge som har en
doktorgrad i feltbasert undervisning. Kari Beate Remmen disputerte i 2014 med en avhandlingen:
Reconsidering recommendations for educational fieldwork in earth science: Exploring students’
learning activities during preparation, in the field and follow-up work.