Vocational and Professional Studies – Research – Department of Teacher Education
Vocational and Professional Studies
At the Department of Teacher Education the research web sites are organized in six themes. On this page you will find research projects and research groups related to vocational and professional studies.
Research projects
- Artificial Intelligence for Teaching and Learning (AIducate)
- Discourses of Academization and Professionalization in Higher Music Education (DAPHME)
- Digital Internationalisation in Vocational Education (DIVE)
- Exploring homework's position in compulsory schooling
- Fagleg literacy i skule og lærarutdanning
- Feedback between police employees in workplace learning programs
- First Language Writing in Upper Primary School
- Fra skole til jobb - Organisering og gjennomføring av yrkesfaglig utdanning
- Functional Writing in Primary School – The FUS Project
- Going Gradeless
- ICSE Academy
- Innhold og relevans i yrkesfaglærerutdanningen
- International Comparative Research on Vocational Education and Training
- International Cooperation in Vocational Education and Training (OPVET)
- Investigating the teacher identity (re)construction of pre-service teachers throughout their practicum
- Kvalitet i veiledning og vurdering for yrkesfaglærerutdanning
- Literature studies for new educational knowledge
- Lydrik(k)
- Lærerutdanning i universitetsskolene – i praksis (LUp)
- Noveller som inngang til de tverrfaglige temaene i Fagfornyelsen
- Practice based master’s projects in Norwegian didactics (PRANO)
- Privatisering i og av utdanning
- Promoting Inclusive Transition Mechanisms in European VET Systems (PINVET)
- Resonnering og bevis på barnetrinnet (ProPrimEd)
- SAMarbeidsmodell for STudenters Underveisvurdering i fagPraksis (SamStup)
- Scoping Review of Research in Vocational Education and Training from and on the Nordics (SCOP4NORDVET)
- Sexuality Education with an Embodied Perspective
- Skolebasert kompetanseutvikling i vurdering (SKUV)
- The existential-pedagogical grammar of imagination
- Verkstedet som læringsarena i skolen
Research groups and networks
- Begynneropplæring i KRLE
- Beredskap i skole og utdanning (BISU)
- Bærekraft på Tvers (BærT)
- Collaboration for Teacher Education (COTED)
- Dialoger
- Digital Records Management Research Group (DIRMA)
- Education Policy and Social Justice
- Effekt av tiltak i lærerutdanningen (EFFTILT)
- Estetikk på tvers
- Forskning om rektorer i Norden
- Forskningsgruppe for teknologi og læring på utdanningsområdet (NTED-DIGIT)
- Historie, politikk og samfunnsutvikling (HIPOLS)
- Inequality, Welfare and Organization
- InFo-TED
- International Vocational Education and Training Research
- Kontekstualisering av pasientjournalen (KONPA)
- KuL-forsk: Kunst- og kulturfaglig livsmestring i utdanningen
- Lesson Design Study and Teaching Resources
- Læring og undervisning av matematikk med digitale verktøy
- Nettverk for kulturskolerelatert forskning
- New Technologies and Educational Design Research Group (NTED)
- Profesjonsutvikling i lærerutdanningen (ProfILU)
- Professional Learning in Assessment Communities (PLAC)
- RE Research Group (REReG)
- Samarbeid på Tvers i YRKesfag (STYRK)
- Sammen for inkludering i en mangfoldig skole (Samink)
- Samtaler i skole og utdanning
- Skole og Universitet i Forskning (SKUF)
- Skole- og utdanningshistorie
- SkoleEier, skoleleder og DEsentralisert Kompetanseutvikling (SEDEK)
- SkoleMonitor (SKOM)
- Spesialpedagogikk i skole og lærerutdanning (SiSLU)
- Students’ writing
- YRKforsk